この２週間はなかなか時間が取れず、ブログの更新が滞っておりました。今回は２回分まとめてレッスンの報告をアップしようと思います。
１月２５日（以下、第３回）も、２月８日（以下、第４回）も連続であっこ先生のダンスレッスンで、特に第３回は、私もあっこ先生のレッスンを見るのは初めてでした。
何より度肝を抜かれたのが、アイスブレイク力。
いや、これマジで凄い。
第３回も、第４回も、あっこ先生と初対面の子が何人かいたのですが、一番最初の自己紹介ゲームで子ども達の心を鷲掴みにし、さっきまで泣きそうなほど黙りこくってた人見知りの女の子も、いつの間にか笑顔でなついていました。
これには、私もみゆ先生も圧倒され、「いや〜第１回のレッスンはあっこ先生にしてもらえば良かったね」と話したほどです。
そして練習曲のE-girlsの「Follow Me」のダンスレッスンに入りました。
ダンス未経験の私も一緒に踊ってみたんですが、これがめっちゃむずい。。。。
いや、アイドルすげーすな。これやりながら歌ってるとか、マジで考えらんないす。
元々、小学生には難しいから、サビだけやってみようという話だったのですが、大人がやってもめっちゃ時間かかりそうです。そして、何度言っても左右を間違える幼稚園生たち（笑）
第２回の教訓を踏まえて、第３回と第４回は敢えて『学び合い』はせず、場に慣れることを重視してたんですが、「どう教えたらみんなできるようになるかな？」とあっこ先生が問いかけたことをきっかけに、教え合う場、と言うか、子ども同士で試行錯誤する場が発生しました。
左足を右側に蹴り出すステップの練習のとき、「ジャージの外側にあるラインを、鏡に映るように蹴り出せば良いんだよ」という上級生の一言で、左右がごっちゃになってる幼稚園生も、テンポを落とせば何とかできるように！
やっぱり、こういう場を目の当たりにすると、教え方とは発明だなと思うんですよね。
目の前の子が「どうすれば、できるようになるのか」を考えるのは、「何故自分にはできるのか」を考えるきっかけになり、それはまさに無意識を言語化することに他ならないわけで。
言語化はまさに、メタ認知やロジカルシンキングを身につける上で必須の能力で、やっぱり教えられる側よりも、教える側の方が受ける恩恵は大きく、みんなどんどん教える側に回って欲しいなぁと願うのでした。
＜著者プロフィール＞
眞蔵 修平（まくらしゅうへい）
代表取締役CEO・元数学教師/教育問題漫画家・自己変革支援コーチ
立命館大学理工学部卒業後、公立中学校に赴任。教育現場の劣悪な環境に違和感を感じ、外側から教育現場を変える様々な活動に参画。2017年Lennon’s Loupeを立ちあげる。同時に、様々な教育系企業と関わりながら、自身の創作活動やコーチングスキルを教育現場と結びつける活動を開始。多様性を認め、誰も苦しまなくていい環境、誰もがのびのびと生きていける環境を、教育現場を超えて提案していきたい。詳細はコチラ。
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